Page 6 - OnzeTaal_okt2019_HR

den) moest er zijn zegje over kunnen doen. Iedere keer STEVIGE KEUZES
kwamen er meer dan duizend reacties binnen. De teams Een belangrijk thema in de discussie over het schoolvak
moesten bovendien overleggen met de vakverenigingen, Nederlands is ook dat de onderdelen weinig samenhang
vertegenwoordigers uit onderwijs en wetenschap, en alle vertonen: de ene les gaat over spelling, de andere over
mogelijke belanghebbende maatschappelijke instellin- het lezen van een column, en in een derde les moeten
gen (zoals in het geval van Nederlands de Taalunie, de leerlingen dan weer een betoog opzetten. Dat werkt
Stichting Lezen, het bibliotheekwezen, enzovoorts). overladenheid in de hand, veel van hetzelfde oefenen,
Een dergelijke werkwijze kan niet anders dan een en daardoor een verhoogd risico op saaiheid.
resultaat opleveren waarin geen pijnlijke of al te con- Het is op deze punten dat het ontwikkelteam Neder-
crete keuzes gemaakt worden. Iedereen moet immers lands toch stevige keuzes maakt. Neem de titel van de
een beetje tevreden worden gesteld. Wat betekent dat visie ‘Denken, spelen en werken met taal’. De insider
voor Nederlands? herkent hierin (taal)beschouwing, (lees)plezier en taal-
vaardigheid. Hier wordt de inhoud van het vak dus niet
TAALVAARDIGHEID alleen maar bepaald vanuit de waarde voor de taalvaar-
De artikelen over het schoolvak Nederlands in deze jaar- digheid; er is ook aandacht voor andere doelen.
gang van Onze Taal hebben wel duidelijk gemaakt wat Ook de grote opdracht over het rijke taalaanbod ten
de grote thema’s zijn bij dit vak: bij Nederlands leer je behoeve van de taal- en denkontwikkeling (zie hiervoor)
natuurlijk vooral taalvaardigheid. Je leert hoe je steeds wijst op een andere koers. Het gaat niet alleen maar
ingewikkelder teksten kunt lezen en schrijven, je doet
mondelinge taalvaardigheden op en je leert hoe je moet
argumenteren. Dit alles staat voor een belangrijk deel in Het gaat erom dat leerlingen
dienst van andere vakken: je moet ook een tekst kunnen
lezen bij biologie en aardrijkskunde, of een werkstuk beter kunnen nadenken
maken bij geschiedenis. Maar het vak staat ook in dienst
van je maatschappelijk functioneren: je moet de krant over taal, taalverschijnselen
kunnen lezen, een debat kunnen voeren en een schrifte-
ONZE TAAL 2019 — 10 doel van het schoolvak. Je zou ook iets over de Neder- om het vermijden van taalfouten, een grotere woorden-
en literatuur.
lijke klacht bij een bedrijf kunnen indienen.
Toch is volgens velen taalvaardigheid niet het enige
landse literatuur moeten leren, en over de Nederlandse
schat of een langere leeslijst, het moet ook een vorm van
taal. Maar wat is het belang daarvan? De afgelopen jaren
bestond de neiging om dit belang alleen af te meten aan
ontwikkeling zijn, waardoor je beter kunt nadenken en
het effect op je taalvaardigheid: je leest literatuur om je

Zelfs de ‘bouwsteen’ over het vertrouwd worden
leesvaardigheid te vergroten, en ook je grammaticale
met eenvoudige metataal om over taal en (literair) taal-
kennis staat voornamelijk in dienst van je schrijfvaar- oordelen over taal, taalverschijnselen en literatuur.
digheid: die kennis moet je helpen om minder fouten te gebruik te praten (zie hiervoor) is concreter dan op het
6 maken. eerste gezicht lijkt. Hier staat namelijk dat je niet alleen