Kinderen leren complexe taalconstructies te begrijpen door de inhoudelijke logica van de zin. Dat is een van de resultaten van promotieonderzoek van cognitief psycholoog Jun Lai, die op 26 februari haar proefschrift verdedigt.

Ze concludeert onder meer dat het voor een taallerend kind makkelijker is om een zin te begrijpen waarin woorden die inhoudelijk bij elkaar horen ver uit elkaar staan, dan een zin waarin woorden die inhoudelijk niet bij elkaar passen dicht bij elkaar staan. De werkelijkheid speelt dus een grote rol bij taalbegrip. (Universiteit Leiden)

Vorige Volgende